日田市議会議員橋本信一郎

「教育改革元年」
橋本信一郎
ОＥＣＤなどの国際調査で、日本の子供達の学力低下の傾向が明らかになった。めったに非を認めない文部官僚が「日本の学力は最高とはいえない」という言い方でその事実を認めたが、識者達が警鐘を鳴らし続けたにもかかわらず「ゆとり教育」を推し進め、その期間の子供達を谷間の世代にしてしまった寺脇某審議官などは万死に値する。「ゆとり教育」に危険を感じた保護者は早々に子供を私立校に進学させたが、一番の被害者は公立校の子供達である。公教育に対する信頼までも揺らいでしまった。中山文科相は学習指導要領などの全体的見直しを表明したが、昭和五十二年から減り続けている授業時間数や学習内容が、やっと元に戻る教育改革元年となるかもしれない。▼学力低下の他に最近では、就職もせず学校にも行かない「ニート」と呼ばれる若者が五十万人もいて問題になっている。平成八年以降、文科省は「生きる力を習得するため、自ら課題を見つけ解決する能力」を重視するとしてきたが、自らを処する能力も気力も無い人達は増加する一方だ。実践躬行という言葉があるが、人間は身を以って実践するしかない。アメリカのレーガン大統領は「危機に立つ国家」で日本の学校をモデルに教育の建て直しを図ったが、キーワードは「規律」である。「規律が無ければ、学習態度が良くならず、学習態度が悪ければ、学力は付かない」という考え方だ。生活態度も同じで身体で覚えることが重要だ。▼日本に規律が無くなったのは昭和五十年代からだ。日本社会全体についても同じ事が言えるが、世代交代が大きな原因だ。その頃、戦後の教育を支えてきた先生達が現場から居なくなったのだ。その世代は戦前の教養と行動様式を身に付けた人達であった。少なくとも四十年代迄は、日本の学校に規律があったことは誰しもが認めるだろう。▼教育ほど国の盛衰を左右するものはない。世界が手本にした日本の教育システムの良かった所は認めて、アメリカのように規律の見直しから始めたらどうだろうか。全ての根幹である態度や行動を養うのは第一に規律（躾）だと思う。

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