日田市議会議員橋本信一郎

「悪平等の弊害」　
橋本信一郎
小学校の運動会を観たが、徒競走は相も変わらず走力別に子供を走らせている。予めタイムを計って同程度の能力で競わせるというが、似て非なるもので、差をつけないというのが元々の発想である。むしろ子供の方が個性や能力に差があることを知っている。それを前提に切磋琢磨したほうが活性化する。▼日本ＩＢＭの北城会長は中国各界の指導者から「格差があるから皆が豊かになりたいと努力する。日本を見てください。あまり格差がなくなってしまうと活力が失われ共産主義の国のようになってしましますよ」「学生が勉強しすぎて身体を壊すのではないかと心配だ」と言われたという。（大分合同新聞）▼戦後、日本は復員された方々の営々たるご努力により奇跡の経済成長を達成したが、ある程度余裕が出てくると、機会の平等よりは結果の平等が強調されるようになった。やがて平等は悪平等となり、努力や切磋琢磨はいつの間にか価値のないもののように扱われるようになった。▼これは豊かになった韓国も同じで、まるで日本のことではないかと錯覚する程だ。参考になるので朝鮮日報(２００４年１０月２０日付)から以下引用する。「平均点七十点の学校と四十点の学校の内申を同じに扱い、教師たちが内申書で全員を五とする絶対評価の韓国は世界の笑いものになっている」「ドイツも数十年間、入試競争のない大学政策を固守していたが、ＯＥＣＤ国際学力評価で三十二カ国中二十五位の惨憺たる成績となって、社民党政権は世界最高水準のエリート大学を十校建てる政策に転換した」「イギリスのブレア政権は、教育が最上の経済政策とのスローガンを掲げ、中国は科学と技術が国を興すという誓いを立てている。韓国だけが旧社会主義の遺物である平等主義の教育政策にしがみついているのだ」▼ローマ帝国の昔から、豊かになると衰退のサイクルに入るが、いずれにせよ悪平等を享受した世代は先人の遺産を食い潰し、子孫に莫大な負債を残してしまう。既にその兆候は顕れている。少なくとも日本を世界の笑いものにしてはならない。

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元日田市議会議員　橋本信一郎
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